L’éducation a toujours été au cœur des civilisations. Dans l’Égypte antique, les méthodes éducatives étaient déjà particulièrement avancées et nous poussent à nous interroger sur ce que ces pratiques millénaires pourraient apporter à notre système scolaire actuel, notamment en CM2.

Enseignement par la pratique

Les Égyptiens ont toujours misé sur l’apprentissage pratique. Les élèves étaient formés directement par des artisans ou des scribes, plongeant ainsi dans le monde réel du travail dès le plus jeune âge. Cette approche permettait d’acquérir des compétences spécifiques et de mieux comprendre le sens et la finalité de ce qu’ils apprenaient. Dans nos écoles contemporaines, notamment en CM2, intégrer davantage de travaux pratiques permettant aux enfants d’apprendre par l’expérience pourrait dynamiser l’apprentissage et renforcer l’engagement des élèves.

Nous pensons que mixer théorie et pratique pourrait être la clé pour stimuler la curiosité des enfants. Il est prouvé que l’apprentissage par la pratique booste la rétention d’informations chez les élèves, un argument béton à prendre en compte pour réformer notre approche actuelle.

Fables et hiéroglyphes

Les hiéroglyphes sont l’une des contributions les plus intrigantes de l’Égypte à la culture mondiale. Non seulement ils servaient de moyen de communication, mais ils racontaient aussi des histoires, véhiculant des leçons morales et pratiques. Ces récits sont comparables aux fables d’Ésope, et intégrer de telles histoires visuelles dans le programme de CM2 peut élargir les horizons des enfants, en stimulant leur imagination et leur compréhension culturelle.

Nous avons remarqué que les enfants réagissent positivement à l’apprentissage visuel et narratif. Incorporer les hiéroglyphes dans l’apprentissage moderniserait l’arrivée des récits anciens dans nos salles de classe, tout en simplifiant l’accès à des concepts complexes. Cela pourrait également aider à développer les compétences linguistiques et artistiques des enfants.

Notre avis et recommandations

À notre avis, les méthodes éducatives égyptiennes pourraient vraiment apporter une nouvelle dimension à l’enseignement en CM2. Voici quelques recommandations pour incorporer ces idées :

• Intégrer des ateliers pratiques où les élèves apprennent par la création et l’expérimentation.
• Utiliser des récits anciens pour animer l’apprentissage du français et de l’histoire, en tirant parti des fables pour enseigner des valeurs et des leçons de vie.
• Proposer une introduction à l’histoire à travers les hiéroglyphes pour développer les capacités de réflexion symbolique chez les enfants.

Ces idées ne sont pas que de la théorie. Par exemple, les pays qui ont déjà adopté ces approches, comme la Norvège avec son système d’apprentissage par projet, voient une amélioration notable des compétences analytiques et de l’autonomie chez leurs élèves. L’enseignement ne devrait pas se limiter aux seules méthodes traditionnelles, surtout dans une société qui évolue rapidement et où l’innovation est essentielle.

L’enseignement inspiré de l’Égypte antique ne se résume pas à des légendes du passé, mais constitue au contraire un potentiel pour l’avenir de l’éducation en France. Ces pratiques pourraient bien enrichir le parcours scolaire en laissant une empreinte durable sur les jeunes esprits de l’Hexagone.